اهداف دوره ی راهنمایی «مصوب ششصد و چهل و هفتمین جلسه ی شورای عالی آموزش و پرورش» در راستای رسالت و مأموریت آموزش و پرورش و جهت دهی به رشد همه جانبه ی دانش آموزان بر پایه ی تعالیم و دستورات دین مبین اسلام، اهداف دوره ی راهنمایی تحصیلی به شرح زیر تعیین می شود. مدیران، برنامه ریزان و همه ی افرادی که در تعلیم و تربیت دانش آموزان نقشی بر عهده دارند مکلف اند در برنامه ریزی امور، سازماندهی فعالیت ها و انجام وظایف مربوط به گونه ای اقدام نمایند که تا پایان دوره ی تحصیلی دستیابی دانش آموزان به اهداف تعیین شده ممکن باشد.[1] اعتقادی 1. اصول دین را باور دارد و بر مبنای آن عمل می کند. 2. خدا را به دلیل ربوبیت شایسته اطاعت می کند. 3. با انبیا و ائمه ی معصومین (ع) آشنایی دارد و به مطالعه ی زندگی آن ها علاقه نشان می دهد. 4. با ولایت فقیه آشنایی دارد و رابطه ی آن را با امامت می داند. 5. به رعایت تولی و تبری توجه دارد. 6. به اولیای دین، بزرگان و شخصیت های اسلامی آشنایی دارد و به مطالعه ی زندگی آن ها علاقه نشان می دهد. 7. به قیامت و حساب در آن روز را باور دارد و خود را در رابطه با اعمالش در نزد خداوند مسئوول می داند. 8. نماز را مهم ترین راه ارتباط با خدا می داند و به خواندن نمازهای پنج گانه عادت کرده است. 9. قرآن را صحیح می کند و با برخی از قصص آن آشناست. 10. با تاریخ صدر اسلام آشنا است و به آن علاقه نشان می دهد. 11. فروع دین را می داند. 12. می تواند از رساله ی علمیه ی خاص سنین خود استفاده کند. 13. احکام تقلید را می داند و مرجعی برای خود انتخاب کرده است. 14. احکام مربوط به محرم و نامحرم را رعایت می کند. 15. به انجام امر به معروف و نهی از منکر علاقه نشان می دهد. 16. معنای جهاد و شهادت را می داند و به حضور در صحنه های دفاع از دین علاقه نشان می دهد. 17. زمان ها و مکان های مقدس را می شناسد و به وظیفه ی خود در مقابل آن ها عمل می کند. 18. در مسجد با رغبت حضور می یابد و در برنامه های عبادی، فرهنگی و اجتماعی آن شرکت فعالانه دارد. اخلاقی 1. راستگو، امانت دار و رازنگهدار است. 2. به ارزش های اخلاقی علاقه نشان می دهد. 3. به ارزش ها و توانایی های خود آگاه است و سعی در پرورش آن ها دارد. 4. دختری عفیف و با حیا و پسری شجاع و غیور است. 5. اطاعت از والدین را وظیفه می داند. 6. برای انجام کارهای خود شخصاً اقدام می کند و خود را از مشورت دیگران بی نیاز نمی داند. 7. موفقیت دیگرا را ارج می نهد و خود نیز برای رسیدن به موفقیت تلاش می کند. 8. به دیگران کمک می کند و در رفع ضعف های آن ها می کوشد. 9. از لباس های مناسب اسلامی ایرانی استفاده می کند. 10. اوقات فراغت خود را با فعالیت های مناسب پر می کند. 11. وضع ظاهری خود را با توجه به موازین دینی و اجتماع مرتب می کند. 12. توانایی عفو کردن دیگران در او به وجود آمده است. 13. با دقت در اعمال خود نسبت به دیگران زمینه ی اشتباه و خطای آن ها را در مورد خود از بین می برد. 14. رعایت احترام دیگران را در صحبت با آن ها لازم می داند و با جملات احترام آمیز سخن می گوید. 15. کاری از دیگران خواستن را مگر در صورت ناچاری امری ناپسند می داند. 16. به پیشرفت کشور خود و هموطنان اش اهمیت می دهد و یکپارچگی ملی را با ارزش می داند. 17. استفاده از تجربه بزرگترها را برای پیشرفت خود و دیگران لازم می داند. 18. قبل از عمل فکر می کند. 19. به انتقاد از خود و دیگران اهمیت می دهد. 20. خوب را از بد تشخیص می دهد و گرایش به خوبی دارد. 21. رفتاری متعادل دارد وسعی می کند بر احساساست خود تسلط یابد. 22. به رعایت نظم و انضباط عادت کرده است. 23. رعایت قانون را برای حفظ حقوق همه لازم می داند. علمی و آموزشی 1. نسبت به پدیده های علمی، محیطی و تجربی حساس است و ارتباط آن ها را درک می کند. 2. اطلاعات لازم را در حوزه های علوم طبیعی، انسانی و اجتماعی کسب کرده و به نقش علوم و کاربرد آن ها در پیشرفت جامعه آگاه است. 3. با زبان و ادب فارسی مأنوس است و در کاربرد مهارت های زبانی و استفاده از متون ساده ی ادبی توانایی دارد. 4. مهارت های پایه را در ریاضیات می داند و با نقش و کاربرد آن در زندگی و پیشرفت سایر علوم آشنا است. 5. با زبان عربی برای فهم بهتر قرآن و احادیث و ادعیه و ادبیات فارسی تا حدودی آشنا است. 6. با یک زبان خارجه در حد توانایی مکالمه ی ساده و روزمره آشنایی دارد. 7. می تواند از رسانه های ارتباطی برای کسب اطلاعات استفاده کند. 8. جامعه ی خود و مشاغل آن را تا حدی می شناسد و برای زندگی در جامعه مهارت کافی دارد. 9. نسبت به کاربرد علم در بهبود روشهای انجام کار آگاه است. 10. روحیه ی علمی، قدرت استدلال و تفکر انتقادی و خلاق دارد. 11. نحوه ی یادگیری خود را می فهمد. 12. شیوه ی صحیح مطالعه و تحقیق را می داند. 13. به تفکر و مباحثه علاقه مند است و با روش تحقیق آشنایی علمی دارد. فرهنگی هنری 1. با استعدادهای خود آشنا است و سعی در پرورش آن‌ها دارد. 2. ابعاد زیبایی را در مخلوقات الهی توصیف می‌کند. 3. از مشاهده و بررسی آثار هنری لذت می‌برد. 4. با استعدادهای هنری خود آشنا است و سعی در پرورش آن‌ها دارد. 5. از تجارب و دستاوردهای فرهنگی دیگران استفاده می‌کند و از تقلید کورکورانه اجتناب می‌ورزد. 6. با برخی از هنرهای اسلامی و ایرانی آشنا است. 7. به مطالعه‌ی متون ادبی و فرهنگی علاقه‌مند است. 8. با فرهنگ و آداب و سنن مطلوب جامعه آشنا است و نسبت به آن‌ها احساس تعهد می‌کند. 9. آثار هنری و فرهنگی را با توجه به تأثیرات آن‌ها در رشد انسان بررسی می‌کند. اجتماعی 1. وظایف خود را در مقابل خانواده، دوستان و همسایگان رعایت می کند. 2. نظرات اصلاحی دیگران را در مورد خود جویا می شود و از آن ها استفاده می کند. 3. برای گرفتن حق خود و دیگران تلاش می کند. 4. در انجام کارها از دیگران کمک می گیرد و به دیگران نیز کمک می کند. 5. در کارهای گروهی و اجتماعی شرکت می کند و به اهمیت نقش رهبری و وظایف اعضا واقف است. 6. برای کسب موفقیت تلاش می کند و از موفقیت های دیگران نیز شاد می شود. 7. به اهمیت قانون واقف است و رعایت آن را مفید و ضروری می داند. 8. به وظایف و مسئوولیت های خود آگاه و نسبت به انجام آن ها پای بند است. 9. به کسانی که مسئوولیت خود را انجام می دهند با شیوه ی مناسب تذکر می دهد. 10. موفقیت های جامعه ی خود را در صحنه های بین المللی ارج می نهد. 11. با معنی ایثار آشنا است و در موقع لزوم از خودگذشتگی نشان می دهد. 12. در برابر خدمت دیگران قدرشناس است و از آن ها تشکر می کند. 13. نقش زن و مرد را در خانواده و اجتماع می داند. 14. خدمت کردن به مردم و میهن را وظیفه می داند. زیستی 1. کارکرد وظایف اعضای بدن را می‌شناسد و تناسب آن‌ها را حفظ می‌کند. 2. با بهداشت فردی و اجتماعی آشناست و آن را رعایت می‌کند. 3. در حفظ و احیای محیط زیست کوشش می‌کند. 4. برای حفظ سلامتی خود ورزش می‌کند و در رشته ورزشی مورد علاقه‌ی خود دارای مهارت نسبی است. 5. با کمک‌های اولیه آشنایی دارد و می‌تواند از آن‌ها در مواقع لزوم استفاده کند. 6. برخی از بیماری‌ها و عوامل بیماری‌زا را می‌شناسد و راه‌های پیشگیری از آن‌ها را می‌داند. 7. نقش تغذیه را در حفظ سلامت بدن می‌داند و با تغذیه‌ی مناسب سلامتی خود را حفظ می‌کند. سیاسی 1. سلسله مراتب حاکمیت در نظام جمهوری اسلامی را می‌داند. 2. تفاوت حکومت دینی مبتنی بر ولایت فقیه را با سایر حکومت‌ها می‌داند. 3. با تاریخ سیاسی ایران معاصر و مبارزات سیاسی بنیانگزار جمهوری اسلامی آشنایی دارد. 4. نسبت به سرنوشت مسلمانان جهان حساس است. 5. راه‌های حفظ استقلال، آزادی و عدم همبستگی را می‌شناسد. 6. با فعالیت‌های سیاسی و شیوه‌ی مبارزه‌ی پیامبران و ائمه‌ی معصومین (ع) در دفاع از حق، آشنا است. 7. دارای روحیه‌ی سلحشوری و دفاع از کیان کشور اسلامی است. 8. با انتخابات و نقش آرای عمومی در جامعه آشنا است. 9. در مواجهه با تبلیغات دشمنان میهن اسلامی از خود هوشیاری نشان می‌دهد. 10. اهمیت وحدت و امنیت ملی را درک می‌کند. 11. نقش مردم و دین در حکومت می‌داند. اقتصادی 1. ارزش کار را برای بهبود وضعیت فردی و اجتماعی می داند. 2. در حفظ وسایل خود می کوشد و با ترمیم آن ها حداکثر استفاده از آن ها را می کند. 3. اهمیت آمادگی برای کار بیش تر و پرهیز از راحت طلبی را در پیشرفت اقتصادی جامعه می داند. 4. نسبت به حفظ و توسعه ی منابع اقتصادی ملی و منطقه ای خود حساس است. 5. مالکیت دیگران را محترم می شمارد و نسبت به رعایت آن حساس است. 6. به نقش مشاغل و حرف در زندگی فردی و اجتماعی آگاه است. 7. منابع اقتصادی اسلام را می داند و در حد وظیفه به آن ها پایبند است. 8. احکام اقتصادی اسلام را می داند و در حد وظیفه به آن ها پایبند است. 9. برای حمایت از تولیدات داخلی استفاده از آن ها را بر کالاهای مشابه خارجی ترجیح می دهد. 10. به مشارکت در فعالیت های اقتصادی علاقه مند است.
+ نوشته شده در  شنبه بیست و پنجم دی ۱۳۸۹ساعت 17:17  توسط عزیز زارع کارشناس آموزش راهنمایی  | 
                                            اصولی برای مدیریت بهتر مدارس

۱- قاطع اما مهربان باشيد. 2- در انجام کارها روی شیوه ای خاص تکیه نکنید . شاید کسی بتواند از مسیر کوتاه تر و بهتری شما را به مقصد برساند. 3- توجه داشته باشید دانش و تجربه هیچ کدام به تنهایی راهگشا نیستند . می توان با آمیختن دانش و تجربه راهکارهای حیاتی و استثنایی خلق کرد .4 به خاطر داشته باشید رعایت استاندارد های محیط کار در کارآیی کارمندان موثر است 5 با فرق گذاشتن بیهوده بین افراد گروه ، انگیزه کاری آنها را از بین نبرید. 6- از مشورت و نظر خواهی با نیروی جوان ابایی نداشته باشد7- با رفتار ضد و نقیض ، اعتماد زیر دستان را از خود سلب نکنید. 8- در به وجود آوردن فضای رقابتی سالم کوشا باشید. 9- برای ارتقای سطح دانش کارمندان و افزایش بهره وری آنان کلاس های آموزشی ترتیب دهید و از لوازم کمک آموزشی بهره بگیرید. 10- دقت کنید که توبیخ کارمندان خطا کار ، باید متناسب با اشتباهاتش تعیین شود.11- سعی کنید ، با اصول ساده روان شناسی آشنا شوید-12 طوری رفتار کنید که دیگران شما را به عنوان الگو انتخاب کنند و آینده کاری دلخواه خود را در قالب شخصیت شما مجسم کنند13- هرگز پشت سر افراد بدگویی نکنید.14- یادتان باشد که همکاران شمااز رفتار شما بیشتر از گفتار شما می آموزند15- با شروع به موقع جلسات ، وقت شناسی را عملاً به حاضرین بیاموزید 16- در انجام کارها به یک نکته بیش از بقیه نکات توجه کنید : اعتماد به نفس، اعتماد به نفس، اعتماد به نفس ۱۷- انتقاد پذیر باشد . 18- با بی توجهی ، تلاش و زحمات زیر دستان را بی ارزش نکنید . 19- با وسواس بیهوده در انتخاب، زمان را از دست ندهید و به خاطر داشته  باشید زمان برای شما متوقف نمی شود. 20- در صورت لزوم با قاطعیت نه بگویید .   21- انتقام جو نباشید.  22- به واسطه مدیربودن خود ، از دیگران توقع بی جا نداشته باشید   دلبر زارع/مدير مدرسه راهنمايي رسالت

 

+ نوشته شده در  شنبه یازدهم دی ۱۳۸۹ساعت 20:7  توسط عزیز زارع کارشناس آموزش راهنمایی  | 
 

خوشبخت كسي است كه به يكي از دو چيز دسترسي داشته باشد,يا كتابهاي خوب يا دوستاني كه اهل كتاب باشند

آن چه را كه نمي داني از آموختنش شرم مدار “ افلاطون“

در رسيدن به مقاصد هميشه بكوش و مكر را كنار بگذار“نظام الملك“

براي موفّقيّت آسانسور وجود ندارد؛شما مجبوريد از پله ها  استفاده كنيد!

“براي كاهش وزن هم خوب است“

پيروزي آن نيست كه هرگز زمين نخوريد,آن است كه بعد از هر زمين خوردن  برخيزي“گاندي

كارهايي را انجام ندهيد كه مجبور باشيداز بابت آنها از كسي عذر بخواهيد.قبل از انجام هر كاري ,دورانديشي و تفكر پيشه كنيد.

درمدرسه سنتي دانش آموز از معلم يادمي گيرد ولي در مدرسه پيشروهمه از هم مي آموزند.روندآموزش درمدرسه شما چطور  است؟ نكند  خداي ناكرده گزينه اولي باشد!!!!!

رفاقت مانندداشتن چترنيست كه وقت نباريدن باران فراموش شود"حالا بارون پيدا كن تا ببيني كي رفيقته ”

هرآنچه که زیباست همیشه خوب نیست "اما هرآنچه خوب است همیشه زیباست"

یادت باشد که یک روز به یاد رفتار امروزت می افتی و خنده ات می گیرد.

گاهی مجسم کن که در تشییع جنازه خودت شرکت می کنی"حالاببینم همین کاری که قبلا"می کردی حالا هم می کنی یا نه¤

اشتباه بهترین آموزگار است "اما فقط برای یک بار"

+ نوشته شده در  شنبه یازدهم دی ۱۳۸۹ساعت 19:47  توسط عزیز زارع کارشناس آموزش راهنمایی  | 
 

اولین گردهمایی مدیران مقطع راهنمایی در سال تحصیلی 90-89روز سه شنبه ۱۱/۸/۸۹ ساعت ۳۰/۸دقیقه صبح در سالن باشگاه فرهنگیان خرامه با حضور سبز  تمامی مدیران مدارس ،معاونین اجرائی ،معاون دبیران مدارس راهنمایی و معاونت  محترم آموزشی جناب آقای سعدی زارعی برگزار گردید.پس از تلاوت آیاتی از کلام الله مجید و پخش سرود ملی جمهوری اسلامی مراسم با ایراد سخنرانی توسط معاونت محترم آموزشی کار خود را رسما شروع نمود.ابتدا ضمن عرض سلام وخیر مقدم به تمامی حاضرین در جلسه ،مطالبی پیرامون مسائل آموزشی موجود در مدارس راهنمایی منطقه را عنوان و سپس راههای افزایش انگیزه را در این زمینه مورد بحث و گفتگو قرار دادند.ایشان خاطر نشان ساختند با شروع سال تحصیلی جدید و دادن روحیه و امید به کارکنان و دانش آموزان و پرورش قوه ابتکار و خلاقیت در دانش آموزان زمینه پیشرفت را در آموزش و پرورش مهیا کنیم .سپس از تمامی حاضرین در جلسه در خواست همکاری و مساعدت با دایره آموزش را نمودند و برای همه دست اندرکاران و مدیران محترم مدارس راهنمایی آرزوی سعادت و توفیق را از درگاه ایزد منان خواستار شدند.پس از صحبتهای معاونت محترم آموزشی نوبت به آقای عزیز زارع مسئول آموزش راهنمایی رسید .ایشان نیز ضمن عرض سلام و خیر مقدم و عرض تبریک به مناسبت 13 آبان روز ملی مبارزه با استکبارجهانی  آمریکا و روز دانش آموزان ،برنامه های آموزش راهنمایی در سال جاری را حول 3محور اساسی تشریح نمودند و از همه مدیران خواستند که در این مسیر یاری گر او باشند.1-افزایش توسعه فن آوری و اطلاعات در همکاران2-بهبود مهارتهای حرفه ای فعالیتهای آموزشگاهی3-بهبود و سازماندهی طرح ها و بازدید های مدارس*

و سپس توصیه های زیر را برای حاضرین گوشزد نمودند *بازدید از کلاسهای درس دبیران بر اساس شاخصهایی که در اختیار آنها گذاشته شده است/بازدید از مدارس تحت پوشش خود و ارائه گزارش به اداره/ارسال گزارش و فعالیتهای مدرسه به اداره در موعد مقرر شده/حفاظت از اموال آموزشگاه/صرفه جویی در کلیه امور آموزشگاه با توجه به بودجه کم مدارس و هدفمند سازي يارانه ها  پاسخ به موقع به بخشنامه ها/رعايت تكريم  ارباب رجوع برطرف نمودن مشكلات دانش آموزان,مطلع نمودن اولياءاز وضعيت تحصيلي دانش آموزان و...........................سپس در همين زمينه يك حلقه فيلم آموزشي با عنوان ((كليف در برف ))به مدت 20دقيقه براي حاضرين نمايش داده شد كه محتواي فيلم در باره (((توجه به نيازهاي يك دانش آموز )))مي  باشد كه مورد پسند همه مديران قرار گرفت .سپس از مديران محترم پذيرايي به عمل آورده شدو باتوجه به برنامه هاي آموزش راهنمايي به تمامي حاضرين در جلسه يك عدد فلش مموري 4Gو يك عدد پوشه كار اهدا گرديد.جلسه ساعت ۳۰/۱۱دقیقه  با ذكر صلوات بر محمد و آل محمد خاتمه يافت.

 

+ نوشته شده در  شنبه یازدهم دی ۱۳۸۹ساعت 19:34  توسط عزیز زارع کارشناس آموزش راهنمایی  | 
                                                   بسم رب الشهداء والصديقين

شهید ابراهیم رضایی در تاریخ 10/ 8 / 1338 در خانواده ای مذهبی در سجل آباد چشم به جهان گشود .دوران کودکی را در کنار و همراه با پدر و مادر مذهبی خود گذراند و دوران تحصیل ابتدایی و راهنمایی نیز در همان محل ادامه داد و در کنار تحصیل همواره یار و مدد کار خانواده در کارهای کشاورزی و دامداری بود.به دلیل همسایگی با مسجد اکثر اوقات فراغت را در مسجد می گذراند و در دامن مسجد و پدر و مادر مذهبی رشد و نمو پیدا کرد . با شروع دوران خدمت وظیفه به خدمت سربازی شرف یاب شد چرا که وظیفه دینی و ملی خود می دید که پشتیبان نظام و ولایت نو پای جمهوری اسلامی ایران باشد .با گذشت هشت ماه از دوران خدمت جنگ تحمیلی شروع شده و وظیفه او دو چندان می شود و در همین را نیز در عملیات شکست حصر آبادان در منطقه دب حردان در تاریخ 5 / 8 / 59 به درجه رفیع شهادت نایل می گردد . ایشان اولین شهید منطقه خرامه می باشد که پیکر او در میان حزن واندوه فراوان مردم منطقه در امامزاده عقیل ( ع ) محله سجل آباد به خاک سپرده شد .روحش شاد و یادش همیشه پاینده باد..                 

+ نوشته شده در  شنبه یازدهم دی ۱۳۸۹ساعت 19:26  توسط عزیز زارع کارشناس آموزش راهنمایی  | 
 

از اينكه دانش‌آموزي را اخراج كنيد به پرسش‌هاي زير پاسخ دهيد و به توافق برسيد.پس بهتر است در یکی از اولین جلسات  شورای دبیران این مساله را به بحث بگذارید.

1- چه نوع رفتارهايي اخراج دانش‌آموز از كلاس را ضروري مي‌كند؟ آنها را ليست كنيد.

2- به هنگام اخراج از چه نوع جمله‌ها و عبارت‌هايي بايد استفاده شود؟

3- چطور بايد دانش‌آموز را از كلاس بيرون كنيد؟

4- اگر دانش‌آموزي از كلاس بيرون نرفت چه بايد بكنيد و از چه كسي مي‌توانيد كمك بگيريد؟

5- دانش‌آموز پس از اخراج به كجا برود و در آنجا چه بايد بكند؟

6- نقش كسي كه او را پس از اخراج تحويل مي‌گيرد چيست؟

7- اگر مجبور باشيد دانش‌آموز را مرتب از كلاس بيرون كنيد چه بايد كرد؟

پس از حل و فصل موضوع و آمدن مجدد دانش‌آموز به كلاس نشان دهيد كه از او دلخوري نداريد و ارتباط عادي خود را با او از سر بگيريد.

 

+ نوشته شده در  شنبه یازدهم دی ۱۳۸۹ساعت 19:24  توسط عزیز زارع کارشناس آموزش راهنمایی  |